soit je joue avec beaucoup de cartes
et peu de rythmes différents
…pour développer ma capacité de concentration
soit je joue avec peu de cartes et beaucoup de rythmes différents
…pour développer ma capacité de mémorisation
Il veut offrir à l’élève ou au musicien amateur la possibilité de développer les processus psycho-cognitifs nécessaires à l’abord de la lecture musicale, dans un souci d’efficacité et d’adaptabilité aux besoins, au niveau et aux difficultés de chacun, mais aussi de plaisir ludique et de convivialité.
Le format du jeu de cartes nous a semblé finalement répondre idéalement à cette recherche.
Tout travail rythmique s’appuie sur une pulsation régulière et stable (métronome, tic-tac de l’horloge…)
Quelques pistes,
Isoler les cartes mémorisées et les laisser sorties du paquet et à portée de main. (L’idéal est de pouvoir jouer plusieurs fois dans la journée. Il est préférable de jouer plus souvent pendant une courte durée que l’inverse).
Se fixer des objectifs de progression (ex.: maîtriser un nouveau rythme par semaine).
Inventer de nouvelles situations de jeu.
Jouer à plusieurs, c’est plus stimulant.
Essayer d’improviser sur les rythmes mémorisés.
Remplir le tableau d’auto-évaluation pour visualiser sa progression.
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Ce jeu est un outil.
À l’inverse d’une méthode il n’implique pour l’enseignant aucune démarche pédagogique particulière. Il ne veut pas non plus imposer à l’élève une nature ou une vitesse de progression.
Solfeggioco a été conçu pour :
Il n’est donc pas question ici de proposer une manière d’utiliser ce jeu, ni une manière d’enseigner ni une manière d’apprendre.
Amener l’élève à trouver lui-même la démarche qui lui convient, c’est déjà associer autonomie et motivation en lui proposant d’être l’artisan de ses propres apprentissages.
Peut-être cherchera-t-on donc avant tout efficacité et plaisir.