soit je joue avec beaucoup de cartes
et peu de rythmes différents
…pour développer ma capacité de concentration
soit je joue avec peu de cartes et beaucoup de rythmes différents
…pour développer ma capacité de mémorisation
Il veut offrir à l’élève ou au musicien amateur la possibilité de développer les processus psycho-cognitifs nécessaires à l’abord de la lecture musicale, dans un souci d’efficacité et d’adaptabilité aux besoins, au niveau et aux difficultés de chacun, mais aussi de plaisir ludique et de convivialité.
Le format du jeu de cartes nous a semblé finalement répondre idéalement à cette recherche.
Avec les vidéos en ligne l’élève mémorise chaque figure rythmique.
Il s’habitue à les mélanger et à augmenter le nombre de cartes.
Il invente lui-même ses « réussites » rythmiques pour acquérir rapidité et aisance.
Il peut se lancer des défis en s’imposant des difficultés supplémentaires (tempo, nuances, articulations, polyrythmie…).
Le jeu n’est composé que de rythmes simples que l’on retrouve dans la plupart des pièces musicales abordées dans les premières années d’études. Il a pour principale fonction d’éveiller et de stimuler les connexions cérébrales requises pour la maitrise du langage musical (signe/son et son/signe).
En augmentant le nombre de cartes, on augmente de façon exponentielle le nombre de possibilités de séquences musicales différentes. Ainsi, en ne sélectionnant qu’un exemplaire de chacun des 15 rythmes utilisés dans le jeu, le nombre de combinaisons est de factoriel 15, soit 1.307.674.368.000 phrases différentes.
L’élève peut suivre sa progression à l’aide des 2 tableaux d’auto-évaluation :
En cours, entre copains ou en famille, l’apprentissage se pratique sous forme de jeux.
On commence par des jeux axés sur la lecture ou la reconnaissance sonore de cartes isolées (Memory, jeu des 7 familles…). Puis on passe à des jeux basés sur des séquences plus ou moins longues.
Les jeux en équipes permettent le tutorat : les joueurs les plus avancés aident ceux qui ont des difficultés.
En cours de formation musicale, ces jeux améliorent considérablement la motivation et ont un impact très important sur la concentration des élèves.
A côté des activités solfégiques, on utilise également Solfeggioco pour réaliser des constructions sonores collectives : l’outil devient alors aussi un instrument d’éveil à la pratique collective (polyrythmies, improvisation, beatbox, créations sonores…).
Tous ces points sont développés dans nos articles…
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