Archive by Author

Perché imparare giocando?

Perché giocare e quali sono i vantaggi del gioco in un apprendistato? Un’attività « libera » Il gioco è un’attività « libera », vale a dire non produttiva. Alla fine di una partita di briscola o di un gioco di tennis de tavola, non ho fatto nulla, sono contento se ho vinto e se ho perso, non è molto serio. Tuttavia, […]

Perché la lettura della musica è più complessa?

Nel tentativo di porre rimedio alle difficoltà di alcuni alunni per quanto riguarda la lettura della musica, le domande essenziali erano:   Ciò che rende la lettura della musica più complessa, e come ripararlo? Lettura letteraria e musicale Il testo letterario è composto di parole chiaramente identificabili separate da spazi visibili. Queste parole sono organizzate in […]

Lecture de notes

Erreurs, lenteur, hésitations…la lecture des notes semble poser de réels problèmes à certains élèves. Ils n’y arrivent pas parce qu’ils ne travaillent pas, ou peut être ne travaillent-ils pas parce qu’ils ont du mal à y arriver. Cercle vicieux!Quelles sont donc les difficultés spécifiques à la lecture de notes et quels sont les élèves gênés […]

Solfeggioco…et le confinement

Solfeggioco a été conçu pour acquérir quelques bases techniques joyeusement et en groupe. Aujourd’hui, les écoles de musique sont fermées et chacun se retrouve plus ou moins seul avec son jeu. Quelques propositions… Le challenge L’isolement chez soi peut être l’occasion de se fixer des objectifs de progression. Par exemple, mémoriser une carte par jour, […]

Come si usa Solfeggioco?

Perché non ci sono regole che accompagnano il gioco Solfeggioco? Come si usa? Gli obiettivi del gioco Tra gli obiettivi principali che hanno dato vita a Solfeggioco, c’era ovviamente il desiderio di rendere lo studio del solfeggio più piacevole e quindi anche di trasmettere il desiderio di lavorare. Ma anche di rispondere alle difficoltà che […]

Après mémorisation, jouer !

Après avoir mémoriser quelques cartes ( Mémoriser les rythmes), le musicien (élève ou amateur) peut commencer à jouer. La pratique par le jeu est un des éléments qui donne son efficacité à Solfeggioco (voir notre article Pourquoi apprendre en jouant?) Les premiers jeux Dans un premier temps, on se limitera à des jeux basés sur la lecture […]

MÉMORISER LES RYTHMES

L’étape n°1 avec Solfeggioco est la mémorisation des rythmes. L’étape n°2 sera la mise en œuvre de ces rythmes. Cette mise en œuvre se fera par des jeux ou des réalisations sonores. Voyons donc comment peut se dérouler l’étape de mémorisation. La mémorisation en solo Le site solfeggioco.fr propose une page (https://solfeggioco.fr/le-jeu/) permettant d’écouter le […]

Psycho-sensoriel, psychomoteur, psycho-cognitif…

État des lieux Au cours des 50 dernières années l’enseignement musical s’est repositionné sur ces différents axes pédagogiques. Développements des propositions d’éveil et d’initiation musical Développement des propositions en direction des plus jeunes (maternelle, petite enfance) Abord de la formation musicale par la pratique (chant choral, instrumentarium…) Développement de la pédagogie de projet pour asseoir […]

Binaire – ternaire

Le jeu de rythmes ternaires – Sicilienne – est conçu comme le jeu binaire, 52 cartes et 15 rythmes différents.  Les illustrations sonores du jeu ternaire sont légèrement différentes Elles présentent des cellules rythmiques accompagnées de pulsations à la noire pointée avec leur décomposition à la croche. Le tempo adopté est plus lent mais l’utilisation […]